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淄博市所有学校2018年前建有2个以上创客空间

字号+ 作者:网络 来源:淄博教育信息网 2017-10-23 15:18 我要评论( )

关于推进淄博市学校创客教育发展的指导意见 为贯彻落实教育部《教育信息化“十三五”规划》和 山东省教育厅《关于深入推进教育信息化工作的通知》(鲁教信发〔2016〕1号) 、《山东省学校创客空间建设指导意见》(鲁教科字〔2017〕1号)精神,适应“大众创业

关于推进淄博市学校创客教育发展的指导意见

为贯彻落实教育部《教育信息化“十三五”规划》和山东省教育厅《关于深入推进教育信息化工作的通知》(鲁教信发〔2016〕1号)、《山东省学校创客空间建设指导意见》(鲁教科字〔2017〕1号)精神,适应“大众创业、万众创新”时代发展要求,发挥创客教育在深入实施素质教育和提升学生核心素养中的重要作用,结合我市教育发展实际,现提出如下指导意见。

一、指导思想

牢固树立和贯彻落实创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念,坚持育人为本、开放共享、特色发展、机制创新的工作原则,积极推行创客教育、跨学科学习(STEAM教育)等新兴教育模式在学校的普及应用,努力构建具有淄博特色的优质高效的创客教育生态体系,为实施“大众创业、万众创新”国家战略培养创新人才。

二、总体目标

以学校创客空间建设为基础,以学生创新实践能力培养为核心,以创客教育课程建设与活动为载体,多形式、常态化开展创客教育,大力推进创客教育模式与实施方式的探索实践,促进学校特色发展,推动教育教学改革,营造全社会共同关心和支持创客教育发展的良好氛围,使创客教育成为淄博教育的重要特色和品牌。

完成全市学校创客空间研究机构、网络服务平台、竞赛活动制度和市级示范区建设;全市各级各类学校均建立学校创客空间,各区县建成创客活动中心,进而形成覆盖全市、布局合理、功能完备的学校创客生态服务体系。

三、主要任务

(一)加快学校创客空间基础建设。学校要本着整体规划、分步实施的原则,按照《学校创客空间建设基本要求》,选择一个或多个适合本校特点的项目,安排合适的功能用房,配备必要的软硬件设备设施,完成学校创客空间基础建设,为实施创客教育提供必要支撑。要盘活现有资源,充分利用实验室、数字探究室、社团活动室、实训室、科技馆等校内外资源,降低建设成本。

创客空间建设要考虑满足不同规模学校的学生学习需求,要让每位学生都有机会参加创客活动。鼓励学校创建特色创客空间,开展富有特色的创客教育。2017年,60%的学校要建有2个以上创客空间;2018年,所有学校都要建有2个以上创客空间。

(二)建设区县创客教育活动中心。创客教育活动中心是区域创客服务体系中的重要组成部分,与学校创客空间共同构建高低搭配、分工合作、互为补充的格局。创客教育活动中心侧重于创客能力的提升与拓展,同时输出创客师资人才,展示学校创客活动成果,弘扬优秀创客文化,成为区域教育创客集聚活动的主要场所。

各区县要创造条件,积极协调资金和用地,建立创客教育活动中心,以满足开展创客活动需要。鼓励社会资本参与,探索采用PPP模式,助推创客教育活动中心建设。有条件的区县要争创“省级学校创客空间示范区”,率先完成区域创客服务体系建设,着力打造成功模式,发挥典型引路作用,带动学校创客空间建设。

(三)强化创客教育师资队伍建设。创客教师是校园创客空间的管理者,也是校园创客活动的组织者,要发挥其在示范学习、启发引导、统筹规划等方面的优势和作用,在开展创客活动过程中,为学生提供必要的引领和帮助,扮演教练员的角色。各区县和学校要重视创客师资队伍建设,多渠道、多形式、多层次培养创客教师,满足创客教育对师资的要求。同时,提倡采用政府购买服务方式,引进校外专业人才,弥补创客师资力量和不足。

加强创客教师培训。市、区县、学校三级要分层次对教师开展创客教育培训,促进教师教育理念和教学水平稳步提升。市、区县要组建创客教育专家团队,指导开展创客教育实践研究工作,建立创客教育培训基地,加强骨干教师培训工作。学校要加强教师创新意识、创新思维和动手实践能力的培养,注重多学科知识的融合创新,充分发挥不同学科教师专长,建立一支通晓创客文化、传播创新精神的创客教育团队。

(四)构建创客教育课程体系。创客教育课程是创客教育在学校落地实施的基本载体和重要保障。学校要注重创客资源和典型案例的积累和整理,融合创新思维方法、问题解决方法等理论知识,结合本校实际,开发富有特色的创客教育校本课程。在校本课程形成过程中,要注重融入产业知识,让学生尽早了解产品设计、流水线制造、市场营销、知识产权保护、技术成果转化等产业基础知识,形成产业生态价值观,认识创新对于产业发展的重要意义。

创客教育教师要秉承跨学科学习(STEAM教育)理念,遵循“调研分析,制订方案,动手制造,评估反思”迭代步骤,通过组织规划、学习思考、信息处理、动手操作、沟通表达、团队合作和自我管理等环节,实现更好的课程设计与实施。

市、区县要对优秀创客课程成果进行评选与推广,组织评审、选取特色项目及时推介,分类汇总,整理编写教材,形成学段有机衔接、特色鲜明的创客教育课程体系。积极开展创客教育理论和实践研究,形成研究成果,推广工作经验,推进创客教育新模式的广泛应用。

(五)开展创客教育活动。定期举办创客教育活动,通过展演、论坛、体验、竞赛等多种活动形式,展示创客教育的新进展、新成效,提升学生创新素养,培养科技创新人才。

依托中小学信息技术创新与实践活动、中小学电脑制作活动,借助省创客空间服务平台、市区县教育公共服务平台,开展多项目、系列化的创客竞赛,展示创客成果,分享创客经验,以竞赛带培训,以竞赛促水平,引导师生广泛参与。定期举办优秀校园创客空间、创客校本课程交流研讨活动,提高学校和教师参与积极性,扩大创客活动的影响力,营造浓厚的创客文化氛围。

(六)培育创客教育示范学校。2017年创建首批20所创客教育示范校;2018年创建第二批30所创客教育示范校,打造一批在省内外有影响力的创客教育示范校。

四、保障措施

(一)加强领导。创客教育是贯彻落实国家“双创”政策的重要一环,是推进教育信息化工作的重要举措。各区县要把创客教育工作列入重要议事日程,加大政策支持和条件保障力度,对创客教育工作进行统筹规划和宏观指导,制定具体实施方案,切实推进创客教育工作快速发展。

(二)协调推进。各级电教部门是学校创客教育开展的负责部门,要履行职责,统一规划部署,做好创客空间建设指导、活动组织与管理、协调推进工作。其他职能部门应发挥各自优势,在创客教育教师培训、教学研究、课程建设等方面予以配合支持,共同做好创客教育工作。

(三)保障经费。各区县和学校要将创客教育工作列为教育信息化重点项目,确保建设资金投入,满足学校创客空间基础建设和教育教学需要。要出台有力政策,建立多元投入机制,拓宽经费筹措渠道,鼓励社会资本参与学校创客空间建设。

附件: 学校创客教育空间建设基本要求

                  淄博市教育局    

                   2017年10月19日


附件:

学校创客教育空间建设基本要求

主题领域

项目

类型

项目说明

建议配置

电脑设计

电脑制作

按照明确的主题思想,使用电脑和相应软件,运用一定的技术手法进行创作。

1.用房面积一般不应小于一间标准教室。

2.满足活动需要的相关软件、书籍、电脑、数位板、工作台、多媒体展示设备。

程序设计

选用合适的编程语言或图形编程环境进行应用程序设计的项目。

3D创意设计

按照自己的创作灵感,通过3D建模软件进行创作。

1.用房面积应满足学生创客活动需要。

2.基础知识技术资料、建模软件、切片软件、STL数据处理软件、电脑、3D打印机、3D扫描仪、工作台、多媒体展示设备等。

VR/AR

VR/AR互动体验及资源创作的项目。

1.用房面积应满足学生创客活动需要。

2.相关开发语言和工具、三维建模软件、书籍、开发手册、虚拟现实显示设备、电脑、工作台、摄像机、多媒体展示设备等。

人工智能

机器人

结合硬件搭建、拼装,通过编写程序来完成特定任务的项目。

1.用房面积应满足学生创客活动需要。

2.书籍、创意机器人学习套件、机器人套装、无人机套装、开发手册、工作台、竞赛场地和附属装备、电脑、多媒体展示设备等。

无人机

创意制作

创意智造

以开源软、硬件为基础,紧密结合学习和生活,对相关装备进行优化改造和创作的项目。

1. 用房面积应满足学生创客活动需要。

2.书籍、各类Arduino学习套件、互动媒体技术学习套件、Scratch测控板、小型焊台、传感器套件、3D打印机、激光雕刻、激光切割、焊接、多功能电钻、多用锯套装、数字示波器、实验室工具套装、电脑、防静电工作台、创客书籍、视频、多媒体展示设备等。

三模一电

航空航天模型、车辆模型、航海模型、无线电测向竞赛项目。

1.用房面积应满足学生创客活动需要。

2.书籍、工具箱、工作台、多媒体演示设备,橡筋动力模型、手掷模型飞机、火箭模型、弹射留空模型、直线竞速模型、水上任务模型等套材,无线电测向机、发射机、指北针等无线电测向套材等。

手工创作

以木艺、陶艺、纸艺、布艺、书画等为代表的手工创作项目。

1.用房面积应满足学生创客活动需要。

2.书籍、原料、工具、工作台、展示柜、多媒体演示设备等。

影视创作

微视频

通过创意、编剧、导演、拍摄及剪辑、合成等手段创作视频短片的项目。

1.用房面积应满足学生创客活动需要。

2.具备演播室(≥40平方米),拾音设备、高清摄像机、高性能计算机、混音器、非线编。可选三维虚拟演播室、字幕机、提词器等。

电视专题

以校园生活和社会实践活动为主题,进行校园新闻、专题创作的项目。

其它

学校可结合本校实际,开设其它特色创客项目,并为之配备相应的功能用房和设备设施。


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